授课专家： [罗老师] 授课天数： 2 天 收费标准： 价格面议 开办周期： 按需开办，有需要的企业请致电本站客服 受训对象： 中基层主管 课程大纲： 一、 培训背景：
后80和90后成了产业大军，但我们并没有准备好！
后80（85年后出生）、和90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的产业工人大军，管理者发现，他们不是那么“容易管理”了，传统的管理方法，在他们身上好像已经失效，管理者于是产生了困惑！
中国的大部分管理人员，对管理对象的变化毫无觉察，麻木被动，对后80、和90后人性的认识不足，准备不足导致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。
海尔的张瑞敏先生敏锐的提出“海尔必须重视和认真研究80后、90后的员工管理，必须专门研究，拿出方法！”
其实，要管好后80、和90后并不是什么难事，我们要认真的分析他们的特点，了解他们的需求，对症下药，则能事半工倍。因为在管理中，管理者做什么并不重要，关键是被管理者接受多少，拥护多少、执行多少！
只有符合后80、和90后的特点的管理，符合人性的管理制度、管理行为、管理思想和管理文化，才能回归本质，极大地调动被管理者的人性，激发人性的光辉，发挥其主动性和创造性，达成极佳的管理功效。
二、培训课程收益：
1. 认识诱发人的行为的内在驱动力，认识改变人的行为的方法；
2. 认识后80、和90后成长环境及特点；
3. 学会管理后80、和90后的方法。
三、培训对象：
中基层管理人员
四、培训方式：
案例式学习
启发式讲授
交互式教学
分析
理论精讲与实例演练结合
个案研讨与互动游戏结合
体验与感悟方式引导
生动、务实、有趣
五、课程大纲：
第一篇：是什么影响后8090 后的行为？
1、影响后8090后的行为动因----需求；
2、影响后8090后的行为动因----社会环境；；
3、影响后8090后的行为动因----组织环境；
4、影响后8090后的行为动因----价值观；
5、影响后8090后的行为动因----激励水平。
精品视频赏析
第二篇、对后80和90后进行正确的人性假设
1、情境管理：管理因人而变
2、管理的“人性假設”；
3、辩证的认识三种典型的人性假设；
4、如何对后80和90后建立正确的人性假设？
精品案例分享
第三篇、正确认识后80、和90后
1、后80和90后成长的社会环境；
2、后80和90后的价值观；
3、后80和90后的需求；
4、后80和90后的典型性格、个性、态度和行为方式。
精品案例：三代人的对比
第四篇、有效引领后80和90后----成为柔性化管理者
1、后80和90后的满意度和流失率和谁关系最大？
2、后8090后离职的四大要因分析与预防
3、当刚性管理遭遇后80和90后；
4、后80和90后需要柔性化的管理者；
5、柔性化管理者的八大角色
6、柔性化管理者的六大自我修炼；
7、柔性管理的十大行事原则；
8、柔性化管理者的自我情绪管理。
精品案例讨论：从小Z的离去看他的组长功过
第五篇、有效引领后80和90后----变革管理方式
1、从任务型管理变革到任务型加人文型管理；
2、正确进行管理的人性假设；
3、以五大要素变革管理方式；
4、从单纯的刚性管理转向刚柔并济的管理。
精品案例讨论
第六篇、有效引领后80和90后----新型团队建设技巧
1、打通建立新型员工关系通路；
2、切实贯彻公平；
3、加强后8090后员工的职业化训练；
4、建设人性化氛围；
推行参与式管理；
活化团队；
建立关爱机制；
巧妙化解冲突。
精品案例讨论
第七篇、有效引领后80和90后----员工个体关怀技巧
1、关爱始于了解----建立常态了解机制；
2、感化式管理---通过关爱个体感化全体；
3、贯彻公平三原则；
4、常赞扬；
5、表扬后80和90后的技巧；
6、批评后80和90后的技巧；
7、善用非正式沟通增进关系；
8、爱心教导六步法；
9、关心职业发展；
10、员工消极心理行为治疗十步法；
11、关心后80和90后员工多样化和个性化的需求。
精品案例讨论
第八篇、有效引领后80和90后---沟通和激励要领
1、与后80和90后沟通的六要领；
2、营造鼓励性沟通氛围；
3、活用PAC沟通模型与后80和90后沟通；
4、准确把握与后80和90后员工沟通的关键；
5、善用非制度性激励；
6、善用精神激励。
精彩视频赏析 润物无声、感人至深的沟通
精彩案例赏析 不花钱却令人永生难忘的激励

总结、交流、答疑 老师介绍：罗老师

课程形式： - 讲授 - 启发式、互动式教学 - 小组讨论 - 案例分析
- 角色扮演 - 观看录象 - 练习