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中级TTT——培训师授课技巧综合训练营--专业技术

来源:华商学习网 时间:2023-08-30

授课专家: [田先] 授课天数: 3 天 收费标准: 价格面议 开办周期: 按需开办,有需要的企业请致电本站客服 受训对象:  各级管理人员
 企业内部培训者
 有志于从事企业培训工作人士
课程目标:  把握培训师风格选型技巧
 掌握学员学习特性解析与四种经典教学模式
 掌握授课内容呈现的全程技巧
课程大纲: 单元一 培训师风格选型
 教师风格
 学院风格
 演义风格
 教练风格
 风格选型的原则
单元二 学习特性解析与四种经典教学模式
 四种学员类型解析
 感受型学员特点
 反思型学员特点
 理论型学员特点
 实用型学员特点
 体验式教学法
 听觉感受:语言的生动性
 视觉感受:课程的观赏性
 感觉感受:内容的参与性
 演练:体验式教学法应用《工作漏洞出在哪?》
 启发式教学法
 注重启发性
 给以思考余地
 鼓励探索质疑
 演练:启发式教学法应用《谁该委以重任?》
 互动式教学法
 逻辑线条清晰
 总结概括必不可少
 无需过多举例
 帮助扩展知识体系
 演练:互动式教学法应用《工作重要性排序?》
 沙盘式教学法
 理论讨论无需过长
 实务性内容必不可少
 以对策性设计激发兴趣
 指导达成学习成果
 演练:沙盘式教学法应用《绩效魔方发现工作问题》
单元三 培训师内容呈现技巧训练
 开场结尾八大问题
 偏离式开场
 自杀式开场
 自夸式开场
 过热式开场
 矛盾式结尾
 迷失式结尾
 仓促式结尾
 冗长式结尾
 五种导入快速破冰
 悬念法
 温故法
 事件法
 演示法
 引言法
 开场主题演练:1分钟命题课程开场呈现
 五种收结引发行动
 提炼法
 呼应法
 延伸法
 演练法
 赠言法
 收结主题演练:1分钟命题课程结尾呈现
 三种内容衔接方法
 小结
 承接
 转折
 八种经典教学方法运用
 讲授法
 故事法
 案例法
 讨论法(文字视频案例)
 演示法(示范,展示)
 考察法
 游戏法
 扮演法
 教学方法主题演练:3分钟命题MINI课程呈现
单元四 培训师临场应变技巧训练
 课堂提问技巧
 整体式
 特定式
 开放式
 封闭式
 修饰式
 课堂应答技巧
 直接式
 描述式
 符合式
 拒绝式
 反问式
 精彩点评技巧
 总体概括
 价值分享
 提升空间
 现场示范
 小结期许
 点评三原则
 演练:《就职演说现场点评》
 培训现场应变技巧
 内容错漏怎么办
 气愤沉闷怎么办
 课堂混乱怎么办
 高手出场怎么办
 遭遇挑衅怎么办
 问题学员辨识与应对
 课堂突发事件的处理
 研讨:《人性热键的识别》
 现场掌控的五种方法
 团队组织
 现场控制
 行为激励
 沟通协调
 过程指导
 研讨:《学习型团队建设创新方法》
单元五 授课技巧30分综合汇报演练
老师介绍:田先

培训资格

* 出版作品:《8090后职场第一课》(DVD光盘),《8090后员工应该这样做》、《职场第一课》(书籍);

* 心理咨询师,中国青少年“三十而立”研究专家,8090后成长教练,职业化管理导师,AACTP国际认证培训师,独创“三十而立——‘三力’职业化成长与管理体系”、“低成本实效培训体系”;

* 人民大学工商管理学士,中国科学院心理研究所医学心理学研究生;

* 原湖南益阳电台《今日财经》直播主持,国家广电总局特聘专家,《前沿讲座》特聘嘉宾、特聘专家,珠江经济广播电台《职场发挥》特邀嘉宾、特聘讲师;

* 人力资源和社会保障部“通用就业能力、职业生涯规划”常年特聘专家及TTT培训师,清大、复旦大学、上海交通大学特聘专家,美国质量学会金牌讲师,中国企业教育百强讲师团核心讲师;

* 国内第一批专业培训体系建设与课程开发的探索者和实践者,主持开发营销及管理类培训教材20多本,课程包20余套,策划各类企业培训光盘近50套,作品曾获2003广东经济出版社“码洋冠军”、“最佳编辑推荐奖”,具有丰富的培训体系规划与建设、课程开发及培训管理实战经验;

* 常年服务于通信、银行、保险、能源、钢铁、航空、汽车、IT、酒店、呼叫中心等重点行业数百家知名企业,受到学员和企业一致好评。

培训风格

* 生动:结合NLP、教练技术、催眠、心理咨询等专业手法,独创“立体互动式”培训风格,生动活泼,机智风趣,现场掌控自如,如行云流水般自然温暖、信手拈来,极具亲和力与感染力;

* 原创:坚持原创性需求调研与课程开发,多年课程开发的深厚积淀,结合自身峰回路转的丰富生命体验,使课程从体系上、理论上、操作上等都具有非同一般的高度、深度、严谨度与实用度;

* 实效:深厚的心理学、文学、教育学与管理学功底,善于从本源出发,引导学员经由“自省——内悟——外发”,实现“要我动——我要动”的转化,从而真正改善学员心智与态度,达到事半功倍的培训与绩效改善。

课程形式:  立体互动式教学,讲授、案例、故事、电影、游戏、沙盘、研讨等

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