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本土化零缺陷管理——一次做对--生产管理

来源:华商学习网 时间:2023-08-15

授课专家: [李见明] 授课天数: 2 天 收费标准: 价格面议 开办周期: 按需开办,有需要的企业请致电本站客服 受训对象: 高层、中层、主管以上人员均可 课程目标: ① 第一次就把正确的事情做正确
② 改变或者乐活员工的心智模式
③ 将从员工手中浪费的金钱再捡回来
④ 从根源上消除质量问题的困扰
⑤ 建立基于数量、质量、速度、成本的竞争优势
⑥ 通过提升管理控制或降低成本
⑦ 打造企业真正的核心竞争力
课程大纲: 课程背景:
“一次做对”是根据华南地区首家获得全国质量奖的某公司在实践美国克劳士比零缺陷管理与精益生产的过程中,以及李见明老师和其他管理咨询顾问师为数十家企业成功导入一次做对管理咨询项目后,经过系统的总结和提炼,把西方先进管理理念有机地融合到中华优秀文化中,针对中国企业员工的特点,探索出的一套调整价值取向、改变思维方式和不良习惯的管理方法,以引导员工走一条追求真、善、美的正道,从而有效地提升个人价值和打造企业的核心竞争力。
“一次做对”从中国企业管理常见的问题分析入手,将过去的思想和行为对照现代经济发展要求的水准进行差距识别,并找到自我及互助改善的方向和方法。“一次做对”不仅给员工反思自己、完善自己提供了指引,也为企业管理者提供了全新的管理思路,建立高质量、多数量、快交期、低成本的综合竞争优势,从源头上解决了企业的质量不稳定和成本居高不下的烦恼。

课程大纲:
第一单元 什么是“一次做对”
1.0 一次做对体验演练
1.1 “一次做对”推行的背景和由来
1.2 什么是“一次做对”
1.3 “一次做对”能给企业带来什么好处
1.4 “一次做对”能给个人带来什么好处
1.5推行“一次做对”的误区
1.6一次做对十大心法
案例分享:为什么要100%的贯标(执行)?

第二单元 “一次做对”的心行转换
2.1 领导先行
2.2 六变进入
案例1:心智改变导入分享
案例2:机制改变案例
案例3:组织改变案例分享
案例4:标准改变咨询导入案例分享
案例5:重心改变案例分享
2.3 将理念变成易懂好记的内容
2.4 把“一次做对”的理念内化到员工心中
2.5 实现员工的自我改变

第三单元 个人“一次做对”
3.1 心向:从“心”做起,学会做正确的事
3.2 心力:从“新”做起,学会正确地做事
案例1:分享:管理:管什么?理什么?
案例2:标准动作贯标案例分享
案例3:PONC衡量损失案例分享
案例4:一次做对六步法练习
3.3 心行:从“芯”做起,用对方法做对事
3.4心酬:从“薪”开始,物质激励配合精神激励

第四单元 人人“一次做对”
4.0 走四方游戏体验
4.1 何为人人“一次做对”
4.2 人人“一次做对”的基础
4.3 人人“一次做对”八大方法
案例:流程优化练习
第五单元 系统“一次做对”
5.1 何为系统“一次做对”
5.2 系统“一次做对”条件
5.3 建立生态型运行体系
5.4 确立“三通”运行系统
5.5 系统“一次做对”方法
5.6 “一次做对”系统维护
5.7 “一次做对”的体系互动
5.8 “一次做对”的系统考核

第六单元 “一次做对”管理要诀

第七单元 “一次做对”项目导入方案简介

老师介绍:李见明

【讲师介绍】
李见明先生
 深圳首批国际注册管理咨询师(CMC)资格认证
 经济管理硕士
 人才培养“三加工”模式创始人
 人力资源管理专家/实战型职业规划专家
 “精益一次做对管理系统”导入咨询专家
 卓越绩效模式导入咨询专家
 中华英才网特聘职业规划专家
 深圳市市长质量奖评审专家
 深圳市龙岗区首批公共服务质量奖评审专家
 多家平面和网络媒体特约撰稿人
 深高职职业规划大赛评委专家
 2010年4月入选《中国培训年鉴》首卷
现任企业管理高级咨询师和高级培训师,卓越经营管理系统研究中心主任,中国人才规划研究院特聘职业规划专家和高级培训师。
  李老师拥有系统的管理理论又有丰富的管理实践经验,在15年的职业生涯中,8年中高层管理经验、7年管理咨询和培训经验,跨越了多个行业和领域,主要涉及到教育业、制造业、服务业、管理咨询业等。咨询培训涉及到的企业性质包含:日资、美资、英资、台资、港资、民营、国有企业,政府机关及行政事业单位等等。
现主要致力于国内一流企业管理模式的研究、实践和推广,涉及到精益管理(一次做对、精益生产)、卓越绩效模式导入咨询、卓越公共服务质量奖辅导、现场管理、零缺陷管理、人力资源管理、员工职业生涯规划、 中高层管理技能提升、班组长一次做对工作法训练、核心员工激励和保留,并为企业和个人提供管理咨询项目和培训服务。
专业特长:
精益管理(一次做对、精益生产)导入咨询、卓越绩效模式导入和创奖辅导、中层管理技能提升训练、班组长训练、员工职业生涯规划、职业化阳光心态训练、负债员工转化为资产员工训练等。
课程形式: - 讲授 - 启发式、互动式教学 - 小组讨论 - 案例分析
- 角色扮演 - 观看录象 - 练习

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