受训对象：企业中高层干部

课程目标：提升学员的目标意识与目标与计划管理技能。

课程大纲：

为什么管理会如何低效率、低效果、低效能？

一项调查，结果发现：

5％的人看不出来是在工作，而是在制造矛盾，无事必生非=破坏性的做。

10％的人正在等待着什么？不想做。

20％的人正在为增加库存而工作？“蛮做”、“盲做”、“糊做”。

10%的人由于没有对公司做出贡献？在做，而是负效劳动。

40％的人正在按照低效的标准或方法工作？想做，而不会做。

只有15%的人属于正常范围，但绩效仍然不高？做不好，做事不到位。

管理者越来越忙，从早忙到晚，甚至节假日也不休息；而与此同时，部下员工的责任心却越来越差，缺乏工作激情，企业工作效率日渐低下。

而这，正是本课所要解决的问题。

『课程收益』

企业收益：打造具备强烈目标和结果管理意识的中层干部团队。

学员收益：强化目标和计划管理意识，提升管理成效和团队业绩。

『内容概况』

企业必须从“任务型”到“目标型”的转变，建立目标、计划、追踪、检查、奖惩的闭环式管理系统。

有效的管理必须抓住工作重点，考核依据明确，各司其职，上下级沟通顺畅、控制与协调有效，充分发挥员工的工作主动性，有利于员工能力提升，形成以工作导向的工作氛围。

目标管理是由组织最高管理者提出组织在一定时期的总目标，然后由组织内各部门和员工根据总目标确定各自的分目标，并在获得适当资源配制的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗。本课程以理论和实践相结合，结合案例的形式，分析计划与目标管理的必要性及通过授权所能达到的诸多益处、常见障碍，如何克服这些障碍，充分掌握计划与目标管理的方法和工具，从而提升工作效率和效能。

培训前：

1、培训需求调查：找准企业及学员培训的侧重点。调查形式：问卷调查、座谈、企业提交。

2、学员认知调查：了解学员对培训内容的倾向、认识和认知。调查形式：问卷调查。

培训中:

互动破冰启动

一、目标意识与素养

1、从结果心态说起

2、周期性思路清理

二、设定合理具体的目标

1、设定目标的七大步骤

2、目标的三个来源

3、企业在目标管理中遇到的问题

4、目标管理的特点

5、目标管理的实施原则

三、目标体系的建立

1、工作目标的类型

2、目标的SMART练习

3、目标的标准特征

4、定量目标和定性目标的问题

5、目标管理六步法

6、制定目标的三个工具

四、目标管理的实施

1、职责和目标的区别

2、分解目标的工具和方法

3、分解目标的现场演练

4、目标管理中的沟通

五、制定行之有效的工作计划

1、目标与计划的关系

2、计划的三步曲

3、计划的七要素

4、计划的表现形式

5、执行计划的一般程序

6、计划体系的内容

7、行动计划书的编制

六、计划实施过程的控制

1、目标分解、策划、实施、调整的审视

2、部门与部门计划接口的案例分析

3、流程中关键点的设置和应用

4、情景分析方法在计划中的应用

5、风险预测与控制

6、计划中策划方法的应用讨论和分析

7、优化常规工作方法分析与讨论

8、计划调整的流程和控制

9、实施目标计划管理的支持系统扬的艺术

七、经典案例分析与借鉴

1、海尔OEC管理模式分享

2、联想目标管理体系分享

3、《目标与计划管理行动力手册》

培训结尾：

1、自省：回顾课程并自我比照，填写：《目标与计划管理能力自审问卷》

2、答疑解惑环节

3、在老师的引导下，员工与自己签订：《计划能力提升的自己小约定》（提供格式模版）

本课程大纲为《中层干部目标与计划管理素养》课程的通用版本。具体内容将依照企业或学员对象的实际需求进行针对的调整与适应性升级，以达到订制的针对性和唯一性效果！

老师介绍：徐振宇

中国珠三角中层干部培训第一人，中层干部培训专家。知名培训师，资深管理顾问，员工管理专家，人力资源管理专家。专注于企业中层管理干部素养与技能提升，对企业中层干部的自我管理与心态激励、管理技能与执行力有着丰富的经验及深入研究。

徐老师多次获广东省管理论文奖，曾任金钥匙管理咨询机构高级合伙人、副总裁；中国总裁培训网等国内多家管理咨询机构特聘顾问师、培训专家，百所高校巡讲特聘讲师。现为高级培训师、国际注册培训专家，拓展训练师，EMBA，“5+2树状选择简单管理法”、“员工就是上帝”家长式员工关怀管理系统创始人。

授课特点

独创“全程体验培训模式”，使培训过程轻松、趣味、自然，让学员能始终主动的关注培训进程。

1、互动性强

由于拓展训练的功底，徐老师能充分结合体验式教学的精华，寓教于乐的同时，更让学员通过参与、训练、讲评、互动，从学中练，在练中学。课程内容可操作性强，趣味十足。

2、足具创新

熟练应用各种先进有效的培训手段和方法，并不断创新，是徐老师课程的一大特色。

3、唯一性

徐老师认真地对待每一次课程，针对不同的学员对象，内容绝不雷同。

4、虎式结尾

结尾同样是课程关注的重点。以引导学员与自己签订趣味有益的协议等结尾形式，使得培训效果巧妙地得以巩固。

课程形式：引入徐老师独创的“全程体验培训模式”。游戏体验、互动练习、教练演示、现场模拟、头脑风暴、案例研讨、视频演示、情景训练、室内拓展等。

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