企业目标管理与计划落实管理--企业综合管理内训
授课专家：[谢玉雄]
授课天数：2天
收费标准：价格面议
开办周期：按需开办，有需要的企业请致电本站客服
课程目标：
1、掌握公司计划、部门计划和个人工作计划制定的步骤和方法；
2、有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处；
3、掌握公司各部门MBO目标管理的运用；
4、学习目标设定、目标分解和目标管理卡的填写；
5、掌握部门月度、年度工作总结的主要内容和报告结构，区分数据报表和管理报表的运用；
6、针对工作计划和存在的问题如何采取PDCA管理循环，给予有效管理与纠正。
课程大纲：
一、计划拟定
1、科学管理的精神
2、什么是计划
3、计划的种类
4、计划的特性
5、制定有效计划的步骤
6、工作计划流程
7、计划管理的过程
8、制订计划的工具
9、计划的实施与跟进
10、工作计划的表格化、工具化、量化
11、公司级目标计划－BSC平衡计分卡
12、部门级目标计划－KPI
13、个人计划－推移图表、甘特图、计划管制卡
14、案例1：部门工作计划的制订与管理
15、案例2：个人工作计划的制订与管理
16、案例3：麦肯锡做战略计划的规划思路
二、什么是目标管理
1、目标的重要性和种类
2、目标管理的作用
3、目标管理的工作流程
4、案例：目标管理的问题判断与分析
5、目标设定的五大原则(SMART)
6、目标设定的思考方向
7、案例：目标卡的制作与填写
三、提高业绩型和开发能力型的目标管理
1、提高业绩型目标管理的定义
2、正确理解提高业绩型目标管理
3、提高业绩型目标管理制定目标的步骤
4、如何运用提高业绩型目标管理法
a.提高业绩型目标管理法的优缺点
b.提高业绩型目标管理的技巧
5、案例：提高业绩型目标设置
6、开发能力型目标管理的定义
7、正确理解开发能力型目标管理
8、开发能力型目标管理制定目标的步骤
9、如何运用开发能力型目标管理法
a.开发能力型目标管理法的优缺点
b.开发能力型目标管理的技巧
10、案例：开发能力型目标设置
四、选择适合本企业的目标管理方式
1、选择目标管理方式的原则
2、企业如何选择目标管理方式
3、企业管理的四类形态
4、目标管理的基本模式
5、选择管理方式时需要考虑的因素
五、制定目标的时间进度
1、协调目标制定的时间安排
2、检查和考核目标管理的执行的时间进度
a.检查工作的时间进度
b.考核工作的时间进度
3、案例：目标管理的时间进度表
六、如何确保目标的执行过程
1、执行人自主管理并及时反馈
2、上级授权、分权、支持、沟通协调及例外管理
3、逐级控制、检查及考核
4、跟踪检查要遵循的6个原则
5、以目标追踪卡跟进目标的执行
6、实行跟踪检查要注意的重点
7、跟踪检查的工具
8、“交办事项”和“重点事项”的跟踪检查办法
9、跟踪检查成果报告
七、目标的修正时机
1、外界环境起了大变化
2、突发事件产生重大影响
3、企业内部起了在变化
4、出现了更好的构想及方法
八、评估目标执行成果的3种方法
1、按“目标完成程度”来评估
（1）计算目标各项目的实际完成程度
（2）目标的评分标准
（3）求加权平均值
2、按“困难度、努力度、完成程度”来评估
（1）评估目标难度的必要性
（2）决定目标难度的因素
（3）确定目标难度的标准
3、按“计划阶段、执行阶段、完成阶段”来评估
（1）计划阶段评估内容：
（2）执行阶段评估内容：
（3）计算“完成阶段”的得分
老师介绍：谢玉雄
中国科学技术大学工学学士MBA
美国【情境领导】【六顶思考帽】授证讲师
台湾生产力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授证讲师
国家人力资源管理师考证惠州党校、深圳市委党校认证讲师
世界五百强【富士康集团】、FCI集团常年特聘培训师
个人资历：
奥科控股集团人力资源总监
日本TDK合资企业，人力资源部部长兼制造总监
富士康企业集团IE学院资深经理
东聚电业HR课长、培训课长、HR经理
作为一个专业的培训师，谢玉雄老师历经国内多家校、企机构金牌讲师、多年跨国公司的中高层管理经验，可谓身经百战，结理论与实务于一身。1000多场次的企业培训和公开演讲，为企业的可持续发展提供了实际而有效的帮助。谢老师的课程赢得了业界良好的口碑和赞誉，曾被太原富士康、FCI的高层赞誉“看到谢老师的专业能力和优秀表现，企业愿意常年聘请他来传授领导力训练”。桃李不言，下自成蹊，谢老师在十年内受邀在各大企业、学院、星级酒店等培训1200多场，服务企业有650余家，累计听课近5万余人次。
授课风格及主要方式：
谢玉雄老师有世界级外企工作12年的实战经验，是中国大陆最早赴台湾生产力中心深造领导力研修的授证讲师。运用的主要授课方法是引导式授课法，采用MBA管理案例教学的模式,引用100%行业案例，贴近学员实际，授课理念秉承活泼、严谨、系统、适用的风格，推崇寓教于乐及快乐学习的方式，强调学以致用，能够结合企业现状，解决企业在实际工作中遇到的问题为教育训练的最终目的。
课程形式：
-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析
-角色扮演-观看录象-练习